一、我说你做相反的动作叫啥子游戏

就是叫游戏说相反，一般小兄弟一起做相对好。

第一轮制度：按照主持人的提示做相应动作，出错者出局。1、举起右手。2、举起左手。3、放下右手。4、给前一步走。

第二轮制度：按照主持人的提示做相反动作，出错者出局1、给左转。2、给右转。3、给前一步走。4、不要给前一步走。5、不要不给左转。6、不要给右转。7、立正，稍息。9、千万不要给后转。10、千万不要不给前一步走。

二、做相反小游戏

做相反小游戏是一种有趣的游戏方法，它可以让大家在轻松愉快的气氛中锻炼大家的逻辑思考能力和动手能力。这个游戏的制度很简单，就是标准玩家在规定的时刻内完成壹个动作的相反动作，例如：“伸出左手”就需要做出“伸出右手”的动作。我将详细说明怎样玩这个游戏。

大家需要指派壹个人来充当裁判，他将会给出指令和计时。裁判会从壹个清单中选择壹个动作，比如“张开右手”，接着全部的玩家都需要完成相反的动作，也就是“张开左手”。最决定因素的是，玩家们必须在规定的时刻内完成动作，否则将会被淘汰。随着时刻的推移，裁判可以增加动作的难度，比如标准玩家做出一些跳跃、转身或者鞠躬等动作。

在玩这个游戏的时候，大家应该注意下面内容几点：

1.要做好准备。在开始游戏之前，大家需要进行一些简单的热身运动，以防止受伤。

2.遵守制度。当裁判给出指令时，大家必须按照指令来做出相反的动作，不能把自己的创意加入进去。

3.保持高兴。虽然游戏会变得越来越难，然而大家不能忘记游戏的本质就是为了娱乐和放松自己。不要把输赢太放在心上，保持一颗愉悦的心态就好。

通过玩做相反小游戏，大家不仅可以锻炼大家的身体，同时也可以提高大家的反应能力和思考能力，让大家更加灵活、机智和自负。如果你想要放松自己，同时又想要挑战自己，那么这个游戏肯定一个不错的选择。

三、学前班语言《相反动作》教案三篇

【#教案#导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动主题，根据课程标准，教学大纲和教科书标准及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学流程、教学方式等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。准备了下面内容内容，供大家参考!

篇一

教学目标：

1.通过儿歌初步领会反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3.在游戏中不断进步思考的敏捷性和流畅性。

教学重点：通过儿歌初步领会反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

教学难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

教学准备：

1.幼儿用书。

2.图片、多媒体课件。

教学课时：两课时

教学方式：讲解法

教学经过：

一、开始部分

1.师生问好

2.谈话引题

二、基本部分

1.幼儿初步领会儿歌内容。

请幼儿观察图片，领会画面内容。

（1）幼儿探讨画面内容。

（2）幼儿初步领会“相反”的含义。

教师：你们在图片中发现啥子有趣的事？谁来说一说？（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步领会“相反”含义）。

（3）幼儿进一步领会儿歌内容。

2.幼儿进修儿歌：相反国。

（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。

（2）幼儿根据图片的提示进修儿歌两遍。

（3）用动作辅助的方法朗诵儿歌。

3.游戏：相反国里说相反。

（1）教师提出标准，引发幼儿游戏兴趣。

（2）请个别幼儿说壹个词，其他幼儿接相反的词。

三、结束部分

1.小结课情。

2.回家寻找相反的物品。

篇二

设计意图

设计这节活动主题，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出相对浓厚的兴趣，并能说一些的特征。开学后，我在日常活动主题中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动主题。

设计中，思考到孩子刚升人大班，且进步存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每壹个孩子都能在活动主题中获取满足和成功。

根据孩子们的思考特征，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思考也由此得到了锻炼。

在活动主题中，孩子们思考的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢和变化，形式的集体和个体变化中得到进步和强化。

活动主题目标

1、鼓励幼儿大胆寻觅，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

2、鼓励幼儿积极思考、表述声音响亮，清楚。

活动主题准备

幼儿经常接触的物品（纸、笔、书、玩具等）

自制图片一张两个人不同差异（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发几许⑤穿长袖、穿短袖⑥壹个红短裤、壹个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼

活动主题设计

（一）在物品中寻找反义词

1、今天大家做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的物品，等会儿请你们去找两样物品，再找找这两样物品里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的物品说出来。

制度：

①你找的两样物品里必须有“反义词”兄弟。

②别人说过的尽量不说。

2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

制度：同上

3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

制度：

①你找的物品和我手里的物品必须是有“反义词”兄弟的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

②别人说过的就不能说。

（二）在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”兄弟，找到后等我说“开始”就站起来，（自在地站起来表述）等会儿告知大家。

制度：

①你说的两样物品里必须有反义词兄弟。

②别人说过的就不能说。1．老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。

两个好兄弟组成一节车厢，壹个问壹个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

延伸活动主题

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词兄弟。

篇三

活动主题目标

1、让幼儿了解反义词，练习说意义相反的词，训练思考的敏捷性。

2、能积极主动的参和游戏，大胆地说出自己的想法和见解。

3、尝试成功的喜悦。

活动主题准备

绳子、书、硬币、棉花、苦瓜、白糖、青方、香水等

活动主题经过

1、导入主题，激发兴趣

游戏《说相反》：师说幼儿做相反的动作。

2、播放课件

①引出第一组反义词：深——浅

教师讲解啥子是反义词：2个意义相反的词就是反义词。

②引出第二组反义词：薄——厚

③引出第三组反义司：粗——细

3、幼儿亲自操作

分组活动主题：①尝一尝

幼儿通过尝一尝找出反义词：苦——甜

②摸一摸

幼儿通过摸一摸找出反义词：软——硬

长——短

粗——细

薄——厚

③闻一闻

幼儿通过闻一闻找出反义词：香——臭

4、幼儿表演

找几名幼儿到前面做不同表情动作

找出反义词：哭——笑

5、生活中找一找反义词

课件示范：幼儿照片

分别从穿着上找出：黑——白

从个头上找出：高——矮

从体形上找出：胖——瘦

活动主题延伸

1、游戏《踩气球》

幼儿找几组反义词：大——小

快——慢

多——少

2、游戏《采蘑菇》

幼儿每人只采壹个蘑菇，接着给蘑菇上的字宝宝要找到相应的反义词

薄——厚高——矮多——少快——慢

粗——细胖——瘦左——右东——西

黑——白大——小前——后哭——笑